中学受験の願書、志望理由はどう書く？｜親が書くときの考え方

2026年4月8日親の役割

願書の志望理由を書くとき、手が止まってしまうことは多いと思います。うちでも最初に書こうとしたとき、「これでいいのか」と何度も書き直しました。調べると例文はいくつも出てきますが、そのまま使うのは不安ですし、逆に自分で書こうとすると何を書けばよいのか分からなくなるものです。

特に親が書く場合は、「どこまで親の考えを書くべきか」「子どもの気持ちはどう表現するか」など、迷うポイントが増えます。形式としては短い文章でも、内容としては家庭の考え方や学校との相性が見られる場面でもあるので、軽く考えすぎるのも不安になりますよね。

この記事では、実際に多くの家庭が悩みやすいポイントを整理しながら、志望理由の考え方と例文をバランスよく紹介します。例文を参考にしつつも、「自分の家庭ならどう書くか」を考えられるような形でまとめています。

志望理由は「3つの要素」で整理すると書きやすい

学校の魅力をどう捉えるか

志望理由を書くときに最初に迷うのが、「何を理由にすればよいのか」という点だと思います。説明会やパンフレットを見ても、どの情報を使えばいいのか判断が難しいですよね。

ただ、実際には「学校の特徴の中で、家庭として共感した点」を1つ選ぶだけで、軸はかなりはっきりしてきます。校風や教育方針、行事、進学実績など、材料はいろいろありますが、すべてを盛り込む必要はありません。

うちの場合も、最初はあれもこれも書こうとしてまとまらなかったのですが、「ここが良いと思った」という一点に絞ると、一気に書きやすくなりました。無理に多くの要素を入れるより、「なぜそこに惹かれたのか」を丁寧に書く方が自然な文章になります。

子どもの経験とどうつなげるか

次に考えたいのが、学校の魅力と子どもの経験をどう結びつけるかです。ただ学校を褒めるだけでは、どの家庭でも書ける内容になってしまいます。

「子どもの具体的な様子や経験」を一つ入れるだけで、文章の説得力は大きく変わると感じています。たとえば、授業への興味や習い事での経験、日常の様子など、特別な実績でなくても問題ありません。

大切なのは、「その子らしさ」が伝わることだと思います。親が見てきた中で印象に残っているエピソードを一つ思い出すと、自然に文章が広がっていきます。

入学後のイメージを添える

最後に入れるとよいのが、入学後の姿です。ここで悩む方も多いですが、難しく考える必要はないと思います。

「その学校でどう成長してほしいか」を一文で添えるだけでも十分です。将来の具体的な職業を書く必要はなく、「主体的に学ぶ姿勢を身につけてほしい」といった方向性で問題ありません。

この部分を入れることで、単なる志望理由ではなく、「その学校で学ぶ意味」が伝わる形になります。

親が書く志望理由で迷いやすいポイント

主語は誰にするべきか

親が書く場合、「子ども主体で書くのか」「親の視点で書くのか」は悩みやすいところです。

基本的には「子どもの様子＋親の判断」を組み合わせる形が自然だと思います。すべてを子どもの言葉にする必要はありませんが、完全に親目線だけになると少し硬い印象になります。

「本人は〜と感じており、保護者としても〜と考え志望しました」という形にすると、バランスが取りやすいと感じています。

どこまで具体的に書くべきか

具体性を出そうとして、細かく書きすぎてしまうこともあります。ただ、長ければよいというわけではありません。

「一つのエピソードを丁寧に書く」方が、複数の話を浅く書くより伝わりやすいと思います。文化祭の感想や授業見学の印象など、実際に触れた経験があると書きやすくなります。

逆に、どこかで見たような一般的な表現だけだと、どうしても印象が薄くなってしまいます。

他校でも使える内容になっていないか

書き終えたあとに一度確認したいのが、「他の学校でも使える内容になっていないか」という点です。

学校ごとの特徴に触れていない文章は、どうしても弱く見えてしまうと感じています。校風や教育方針のどこに共感したのかは、必ず一つは入れておきたいところです。

このチェックをするだけでも、文章の質は大きく変わります。

ところで、中学受験の伴走をしていると、成績に悩む場面も少なくないのではないでしょうか。
成績の伸び悩みは、勉強量だけでなく「何を優先し、どう対策するか」で大きく変わります。
塾ごとにテストの名前は違いますが、「どのタイミングで何を対策するか」という考え方は多くの中学受験家庭に共通しています。
四谷大塚や早稲アカの組分けテストを例に、成績を上げるためのテスト対策の考え方をまとめた別記事の 「組分けテストで偏差値を上げたい家庭へ｜対策の考え方と優先順位」 も参考になると思います。

志望理由の例文（親が書くパターン）

例文①：校風への共感

貴校の自主性を重んじる教育方針に共感し志望いたしました。本人は日頃から自分で課題を見つけて取り組むことを好んでおり、その姿勢をさらに伸ばしていきたいと考えております。貴校の環境の中で主体的に学び続ける力を育んでいただきたいと考えております。

例文②：説明会での印象

説明会に参加した際、生徒の皆さんがいきいきと学んでいる姿に強い魅力を感じ志望いたしました。本人もその様子に刺激を受け、自らもそのような環境で学びたいという気持ちを持つようになりました。貴校で多様な経験を重ねながら成長してほしいと考えております。

例文③：子どもの興味との一致

理科への関心が高く、日常生活の中でも実験や観察を楽しむ様子が見られます。貴校の充実した理科教育に触れることで、その興味をより深めていけると考え志望いたしました。学びへの意欲を大切にしながら成長してほしいと願っております。

例文④：教育方針との一致

貴校の「基礎を大切にする教育方針」に共感し志望いたしました。本人は一つ一つ理解を積み重ねる学習スタイルを大切にしており、その姿勢をさらに伸ばしたいと考えております。落ち着いた環境の中で着実に力を伸ばしていただきたいと考えております。

例文⑤：行事や活動への魅力

文化祭に参加した際、生徒の主体的な取り組みに感銘を受け志望いたしました。本人もそのような活動に関心を持ち、自分から挑戦する姿勢を育てていきたいと考えております。貴校で多様な経験を通じて成長してほしいと願っております。

例文⑥：将来像とのつながり

将来、人の役に立つ仕事に関心を持っており、その基礎となる学びを大切にしたいと考えております。貴校の教育環境の中で幅広い知識と考える力を養い、将来につなげていけると考え志望いたしました。

例文を「そのまま使わない」ための考え方

一文だけ自分の言葉に置き換える

例文を見たときに、そのまま使いたくなる気持ちは自然だと思います。ただ、完全に同じ文章にするのはやはり避けたいところです。

まずは「一文だけ自分の言葉に置き換える」ことから始めると、ぐっと書きやすくなります。すべてを変えようとすると難しく感じますが、一部を変えるだけでも文章は自然に変わっていきます。

家庭のエピソードを1つ入れる

どの例文にも共通して言えるのは、「具体的な様子が入ると一気にその家庭らしくなる」という点です。

短くてもよいので、実際のエピソードを一つ入れることを意識すると、文章の印象は大きく変わります。日常の中の何気ない出来事でも十分です。

最後に声に出して読んでみる

書き終えたあとにおすすめしたいのが、声に出して読んでみることです。

不自然な表現や違和感は、声に出すと気づきやすいと感じています。特に親が書いた文章は、少し硬くなりやすいので、この確認は意外と効果があります。

まとめ

志望理由は、例文を参考にしながらも、「家庭として何を大切にしているか」を整理する機会でもあると感じています。書き方に正解が一つあるわけではありませんが、学校の特徴と子どもの様子を結びつけることで、自然と形になっていきます。

一度で完璧に書こうとせず、書いて直してを繰り返す中で、少しずつ整理されていくものだと思います。うちでも何度か書き直しましたが、その過程自体が、学校選びを見直すきっかけにもなりました。

焦らず、家庭として納得できる形を探していくことが大切だと感じています。

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