小学生の算数に家庭教師は効果ある？つまずき別の対策と、後悔しない先生選びのポイント

2026年1月15日親の役割

小学生の算数って、同じ「苦手」に見えても原因がまったく違うことが多いと思います。計算は合っているのに文章題が解けない子もいれば、考え方は合っているのに計算ミスで落とす子もいます。私も娘の学習を見ていて、できない理由が日によって変わるように見えて、正直すごく戸惑いました。

そんなときに候補に上がりやすいのが家庭教師ですが、気になるのは「算数だけお願いして意味があるのか」「塾や個別と比べてどうなのか」だと思います。私自身、家庭教師を検討した時期があり、算数に絞った場合のメリットと注意点をかなり調べました。

 

私も、子どもたちの学習では家庭教師のようにつきっきりで教えることも多々あります。この記事では、小学生の算数に家庭教師をつけるときに押さえたいポイントを、つまずきのタイプ別・学年別に整理し、先生選びや運用のコツまで保護者目線でまとめます。

算数で家庭教師が効きやすい「つまずき」のパターン

計算はできるのに文章題で止まる（式が立てられない）

文章題が苦手な子は、計算力よりも「状況を整理する力」が原因になっていることが多いです。家庭教師だと、いきなり解法を教えるのではなく、線分図・表・図をどう描くか、何を求める問題かを一緒に確認しやすいと思います。

私の場合は、娘が答えの単位を書き忘れることが多く、よく見ると「何を答える問題か」が途中でズレているということもありました。こういうズレは、1対1で思考をたどるほうが早く気づける印象です。

図形が苦手（見えるように描けない・補助線が思いつかない）

図形は、教科書的な説明だけだと「分かった気」になりやすいのに、いざ問題になると手が止まることがあります。家庭教師の良さは、解説よりも先に、手を動かして図を整える手順を身につけさせやすい点です。

例えば、角度問題なら「まず平行線を探す」「同じ印をつける」といった型があります。型を毎回同じ順で回すだけでも、安定しやすいと思います。

割合・速さ・比で混乱する（言葉は分かるが使えない）

割合や速さは、言葉の意味が分かっていても、問題文の中でどの数が「もとにする量」か分からなくなる子が多いです。家庭教師は、答えに直行するより、式の意味を日本語で言い直す練習を挟みやすいのが強みだと感じます。

私が調べた中でも、こうした「考え方の単元」はマンツーマンでプロセス確認をするほうが相性が良い、という整理が多かったです。

ケアレスミスが多い（解き方は合っているのに点が伸びない）

算数が伸び悩む原因が、実はケアレスミスの連発というケースもあります。家庭教師なら、間違えた問題を「解き直して終わり」にせず、どのタイミングでミスが出るか（写し間違い／繰り上がり／単位／途中式省略など）を一緒に特定しやすいです。

ミスの原因が見えると、対策は案外シンプルになります。たとえば「途中式を必ず書く」「見直しは下から」など、ルール化で改善することがあります。

学年別：算数家庭教師に期待しやすいこと

低学年（小1〜2）：計算と数感、つまずきを作らない

低学年は「できる／できない」より、算数への抵抗感が育つかどうかが大事だと思います。家庭教師を入れるなら、演習量を増やすよりも、数のイメージ（10のまとまり、繰り上がりの意味など）を丁寧に扱ってくれる先生だと安心です。

私の場合は、低学年のうちは「速く解く」より「落ち着いて書く」を優先させたいと考えました。ここが雑になると、後で直すのが大変だと感じるからです。

中学年（小3〜4）：割り算・分数小数で一度つまずきやすい

小3〜4は、割り算や分数・小数が出てきて、算数が急に難しくなる時期です。文章題も長くなり、図形も増えます。家庭教師は、理解が怪しい単元まで戻って、穴を埋めながら進めることがやりやすいのがメリットだと思います。

ここで「なんとなく分かった」を積み上げると、高学年で割合に入ったときに崩れやすいので、早めの立て直しは価値があると感じます。

高学年（小5〜6）：割合・速さ・図形で得点差が開く

高学年になると、割合・速さ・比・応用図形など「考え方」の比重が増えます。中学受験を視野に入れるなら、さらに特殊算や複合問題も絡みます。家庭教師は、考え方の手順を固定することと、解く順番・時間配分まで見てもらえると効果が出やすいと思います。

中学受験で家庭教師をどう活用するかは、塾との役割分担が重要になります。考え方の整理は、こちらの記事も参考になります。中学受験の家庭教師はどう選ぶ？おすすめの選び方と活用法を徹底解説

中学受験を考える家庭：算数だけの補強は現実的な選択肢

中学受験では算数の比重が大きく、ここが安定すると全体が落ち着きやすいです。一方で、家庭教師で4科すべてを回すのは負担が重くなりがちです。だから、算数だけに絞って補強するのは現実的な作戦だと思います。

「うちの子に家庭教師が向くかどうか」を先に整理したい場合は、こちらの記事で判断軸を確認できます。小学生に家庭教師は向いている？向く子・向かない子の特徴と、塾より合う家庭の見極め方

算数の家庭教師で失敗しにくい「先生選び」の基準

算数が得意な先生より、「苦手をほどくのが上手い先生」

算数が得意な先生＝教えるのが上手い、とは限らないと思います。苦手な子には、いきなり正解ルートを示すより、どこで思考が止まるかを丁寧に拾ってくれる先生が合います。特に文章題や割合は、言い換えが上手い先生だと理解が進みやすいです。

説明が分かりやすいだけでなく、「やり方」を固定してくれる

算数が安定する子は、問題の種類ごとに「いつもの手順」を持っています。良い家庭教師は、場当たり的に解かせるのではなく、図を描く順番、式を立てる順番、見直しの順番を固定してくれます。

私の場合は、「文章題は必ず図か表で答えられるか考えるところから」など、家庭でもテストでも同じルールで声かけできるのがよいと考えています。

宿題量と復習設計が、家庭の現実に合っている

家庭教師の効果は、授業時間よりも家庭学習で決まることがあります。ただ、宿題が多すぎると回らず、少なすぎると伸びません。先生が、家庭のスケジュールを聞いたうえで、現実に回る量で設計してくれるかは重要です。

相性リスクは前提。変更できる仕組みで安心を確保する

1対1は相性が結果に直結しやすいです。合わない先生だと、算数そのものが嫌になることもあります。だからこそ、最初から「合わなければ変える」を前提にして、講師変更がしやすいサービスを選ぶのが安全だと思います。

家庭教師全般のメリット・デメリットを整理してから決めたい方は、こちらの記事も参考になります。小学生の家庭教師のメリット・デメリットは？塾・通信教育と比べた失敗しない判断ポイント

費用をムダにしない運用：算数家庭教師の始め方

目的は1つに絞る（最初から全部は狙わない）

算数家庭教師は、目的がぼんやりしたまま続けると費用対効果が見えにくくなります。例えば「文章題の式立てを安定させる」「割合だけ立て直す」「計算ミスを減らす」など、最初は1つで十分です。目的が1つだと、成果が判断しやすいと思います。

体験・初月で見るべきは「次の行動」が増えたか

授業中に楽しそうだったかも大切ですが、私が重視したいのは授業後です。たとえば、次の日に自分から問題を開いたか、ノートの取り方が変わったか、見直しをするようになったか。家庭学習の動きが変わると、伸びる兆しだと感じます。

塾と併用するなら、家庭教師は「穴埋め」に寄せる

中学受験で塾に通う場合、家庭教師が塾の代わりになるわけではありません。塾で進む単元の中で、理解が甘いところだけを拾ってもらうほうが、負担も効果もバランスが取りやすいと思います。塾との比較は、こちらの記事で整理しています。小学生は家庭教師と塾どっち？費用・効果・向き不向きでわかる比較と選び方

料金相場を知って「上限」を決めると迷いが減る

家庭教師は回数を増やそうと思えば増やせるので、上限がないと膨らみやすいです。始める前に、月の上限や、いつまで続けるかの目安を決めると安心だと思います。相場や総額の考え方は、こちらの記事に整理があります。小学生の家庭教師料金はいくら？相場・内訳・総額の考え方とムダを減らすコツ

まとめ

小学生の算数に家庭教師をつけると、文章題・図形・割合など「考え方」が必要な単元で、つまずきを早めに見つけて立て直しやすいのが大きなメリットだと思います。学年が上がるほど単元が重くなるので、穴が小さいうちに埋められる価値は大きいと感じます。

一方で、先生の相性や宿題設計、費用の膨らみ方には注意が必要です。目的を1つに絞り、体験や初月で家庭学習の動きが変わるかを見て、合わなければ変更できる前提で始めると、後悔しにくいと思います。

以下は、関連記事です。

以下のリンクから「親の役割」カテゴリの他の記事を探せます。